第４回　第二部　知覚と注意（２）
　　注意と意識 

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Question
「注意」の例をあげなさい。
「意識」とはどのような状態のことか、例をあげなさい。

注意の適応的役割
　情報の取捨選択
　膨大な情報　→　感覚器官へ：　処理の限界
　無駄な情報：　効果的な処理
「選択的注意」

　突発的な情報
　適応的な情報処理

知覚と注意
　視覚的注意
    視覚探索

　

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特徴統合理論
   トリーズマン　

基礎特徴　
→   線分の方位，色，（両眼視差） 
        ポップアウト

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基礎特徴の結合（結合探索）

　特徴の統合　
　   ↑

    焦点的注意　

                        

課題１
図　4-1 
a より b が困難な理由を説明しなさい。

　特徴の検出→時間がかからない（ポップアウト）
　特徴の結合→時間がかかる（注意が必要）

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選択的注意
　両耳分離聴
　カクテルパーティ問題とは
　騒音
　特定の話題の「選択的」聴取

チェリーの実験
追唱

　右耳からの文章を追唱　
　→　左耳の情報に気づくか？

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　左耳からの文章の内容を理解していない
　英語→ドイツ語　変化に気づかない
　純音へ変化すると気づく
　男女の変化に気づく

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フィルターモデル
　ブロードベントの主張    
　第一段階　（物理的特性の処理：並列）
　刺激の物理的特性（高さ、大きさ、、、）によって選択される
　初期選択（フィルター）
　一度のひとつのチャンネルからの入力のみ処理される（意味処理：注意　 直列）

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分割注意

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　分割注意
　左右の耳に注意を分割可能
　文脈　→　左右を統合

　フィルターモデルへの反証

カクテル・パーティー問題
　特定のメッセージの選択
　自分の名前は聞こえる
　遮断は完全ではない？

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注意の分割

　両方の耳のメッセージを文脈で結びつけて追唱する

追唱の誤り

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トリーズマンの減衰モデル

　物理的な特徴による選択

　選択されなかった情報→ 減衰

 

　文脈や知識によって、減衰された情報も選択

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２つの課題の同時処理

　マッチング課題　と　信号検出課題

　両方に正答できる
　反応時間が長くなる

　なぜ？

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資源理論
　複数課題の同時処理　→　注意の配分

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　資源理論
　カーネマン　　1973
　ボトルネック から 容量 へ

資源　

　変化　← 覚醒水準

 

　→ 配分　

　　干渉　→ 作業の低下

 

＊　二重課題　← 作業記憶

自動化
　自動化と資源
　自動車の運転

初心者
熟達　何が変わるのか

分割注意の訓練
黙読と口述筆記　ナイサーら(1976)

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注意の捕捉

  注意の捕捉　attentional capture
予期せぬ情報への注意

ポズナー　(1978, 1980)
　予期　→　注意の移動　→　速い反応

　視線を移動せずに，注意を移動

　手がかり　→　ターゲット　　200 ms 以内

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意識と無意識
　結合錯誤
　注意がうまく働いていない
　意識された

　注意　処理の促進，準備
　意識　処理のモニター？

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知覚的防衛
　マギナス（ 1949）
　認知閾の測定
　普通の言葉
　タブー語    →　露出時間が長くないと読めない
　抑圧？
　読めないのに「抑圧」　←　無意識？

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別な説明
　意識したが，報告を避けた

　単語の出現頻度

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実験の改善
　性的ではなくとも，認知閾が高い
　無意識の処理

次回への事前課題
潜在記憶にはどのような例があるか

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Reaction paper 課題
注意の「減衰モデル」は、なぜ提案されたか