第４回

従属変数の測定 従属変数の信頼性と妥当性 

 

課題

学力を，ある手続きで測定した。この手続きが「信頼できる」かどうかは，どのようにして確かめられるか？

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従属変数の種類

• 直接的従属変数

– 選択反応（はい，いいえ），判断

– 反応時間

• 概念的従属変数

諸変数の代表（あるカテゴリーに属する反応）

– 模倣，同調，攻撃行動

• 概念的従属変数

心理変数（直接観察できない）

– 態度，自尊心，学力

 

測定（測度）の信頼性と妥当性

• 信頼性　

←　同一条件下で，いつも安定した測定値が得られるか

• 測定における誤差　→　信頼性の低下

– 測定装置の誤差

– 被験者の反応の変動

• 誤差変動

• 特定の要因による影響　（剰余変数）

疲労，順序効果, , ,

 

 

 

信頼性

• 信頼性を高める方法

– 要因の統制

– 多重測定

• 複数の尺度

• 正答率と反応時間

Reaction paper 課題 1

• 学力を，ある手続きで測定した。この手続きが「信頼できる」かどうかは，どのようにして確かめられるか？

 

• 要因の統制

– 測定環境

– 測定課題の標準化

 

• 多重測度の関係の分析

– 問題数，総合点，問題の間の整合性

– 複数回の測定

→信頼性係数，相関係数

 

 

 

妥当性

• 測定の妥当性

　←　意図した変数を的確に測定しているか

 

• 表面的妥当性

変数を代表しているか

• 基準関連妥当性

他の手続き（基準）と整合性があるか

• 構成概念的妥当性

ある手続きが，心理学的概念（構成概念）に対応するか　

 

• 表面的妥当性

学力　←　期末テストの成績

意欲　←　面接の言語反応　？

 

 

• 基準関連妥当性　

– 並存的妥当性　

• 採否判断と好意度

 

– 予測的妥当性

入学試験の妥当性　→　入学後の成績を予測するか 

 

• 構成概念的妥当性

– 他の手続き（従属変数）と相関すること

– さまざまな独立変数と相関すること

– 無関係な概念の手続きとの低い相関

 

 

 

– 好意度の測定

• 採否判断，着座位置と相関

• 独立変数（アイコンタクト，類似性）との相関

 

– 　数理的知能の測定

• 数学，理科の学力試験との相関

• 言語的知能との低い相関

 

精神物理学的測定法

• 調整法

• 極限法

• 恒常法

調整法 被験者が比較刺激を調整

 

可変の比較刺激を調整し、それが標準刺激と同じに見えるようにする

 

 

 

• 上昇系列

 

 

 

• 下降系列

 

主観的等価値（PSE）

全ての測定値の平均

 

弁別閾、丁度可知差異（JND）

測定値の標準偏差を求め、定数0.6745をかける　（確率誤差 probable error）

 

非標準的手続き

• 言語測度

• 行動測度

言語測度の利点と問題点

• 言語測度

– 言語報告

– 質問紙法

– 評定法

 

 

• 利点

– 表面的妥当性

– 感度

多面的測定 

• 問題点

– 言語表現の多義性

– 観察反応によるバイアス

– 低いインパクト

内観の限界 

行動測度の利点と問題点

• 行動測度

– 観察可能な行動

 

• 利点

– 観察反応のバイアスを受けづらい

– 被験者の意識の影響を低下

 

 

 

• 問題点

– 他の変数の影響を受ける可能性

– 感度が低い　（行動するか，否か）

• 感度をあげる工夫（反応時間など）

 

測度の選択

 

• 先行研究とパイロットテスト

– 適切な測度の選択

• 信頼性

• 妥当性

• 感度

– 測度の組み合わせ：多重測定

• 測度の事後評価

 

 

天井効果と床効果

• 行動測度における天井効果

– 正答率　すべての条件で高い正答率

→　条件差を検出できない

 

– 　学力の測定　全員が高い正答率

→　個人差を識別できない

 

 

 

 

• 言語測度における天井効果

– 質問紙　全員が「はい」と答える

 

→　「態度」の測定　：　独立変数の影響を測定できない

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Reaction paper 課題　２ 

• 言語測度について，その利点と問題点をあげなさい。