秋学期　第４回

心理学に特有な問題（１）

実験の人工性と生態学的妥当性

要求特性

 

 

事前課題

実験に参加する時に，暗に被験者が受ける影響にはどのようなものがあるか？

 

 

観察反応

被験者が観察されていることを自覚

↓

普段とは異なる反応を示す

 

　実験が持つ　「要求特性」

　実験者の影響　「実験者効果」

 

要求特性

実験の人工性／非日常性

 

生態学的な妥当性の問題

自然な状況の心理現象を扱っているか

 

↓

十分条件であっても

「必要条件ではない」

 

心理学実験の非日常性／人工性

↓

　日常では観察できない現象の観察

 

　逆さ眼鏡実験

 

 

 

 

非日常性／人工性が，目標とする心理現象に（剰余変数として）重大な影響

その影響について研究者が気づいていない

 

実験が暗に備える「要求特性」

Demand Characteristics

​

①　社会的に望ましい被験者

被験者に，ある特定の反応を要求する圧力

 

「要求特性」

 

社会的に望ましい反応

 

対策

記名式　→　匿名

反応の守秘

 

②　実験者にとって望ましい被験者

「よい被験者」になりたい

 

　　↓

実験者の「意図」を読み取ろうとする

「正解」　「仮説」　をさがす

 

 

ホーソン効果

工場における作業効率　←　照明条件　？

 

↑

選ばれたことによる動機づけ

 

「仮説」「正解」が，あらかじめ被験者にわかると・・・・

 

例）

内発的動機づけ

「外的な報酬　→　内発的動機づけの低下」

 

実験

　パズルを解く

→　報酬　あり／なし

 

「報酬を与えられると，自由時間にパズルを解く時間が短くなる」

 

被験者が仮説を知っていたら？

実験者の意図を見抜いたら？

 

←→　あらかじめ，仮説を教えない

 

⇒　仮説，意図を探ろうとする

実験者が，無意識に手がかりを与えてしまう

要求特性への対策

被験者に偽りの目的や仮説を教示する

「ディセプション」　deception

 

例）　 内発的動機の実験

「報酬が学習に及ぼす効果を調べる」

　

 

偽りの目的

↓

被験者が推測する仮説

　 報酬　⇒　学習が進む，　行動が促進される

 

実験者の仮説と逆

それでも，　「報酬　⇒　パズルを解かない」　

ならば，　　「要求特性の影響」を否定

 

実験に関係のないカバーストーリー

被験者に納得のいくもの

実験条件と交絡しないもの

 

独立変数の処置，　従属変数の測定

　⇒　別の文脈におく

 

例）

実験場面　（報酬の有無）

測定場面　：　実験者が退出

 

被験者に観察されていることを知らせない

　⇒　原理的に，要求特性の影響は生じない

 

マジック・ミラー

 

フィールド実験

　「信号待ち」を観察

　：被験者になっていることに気づかない

 

③　暗示効果

プラセボ効果（プラシーボ効果）

　「偽薬効果」　プラセボ (placebo)

 

　　偽薬でも，効果があると被験者が信じれば，効果が観察される

 

対照条件を設定する（盲険法）

二重盲検法

 

④　新奇性効果

新奇性　⇒　行動を促進する

 

「新しい教授法」　の効果

　新しいだけで，効果をあげる

 

対照条件の設定

 

 

次回への事前課題

実験者が，無意識にもちこむバイアスを避ける方法には，どのような方法があるか？

 

 

Reaction paper 課題

実験の持つ要求特性には，どのようなものがあるか？