第９回　従属変数の測定 (1)

　従属変数の信頼性と妥当性 

 

課題

学力を，ある手続きで測定した。この手続きが「信頼できる」かどうかは，どのようにして確かめられるか？

 

従属変数の種類

• 直接的従属変数

– 選択反応（はい，いいえ），判断

– 反応時間

• 概念的従属変数

諸変数の代表（あるカテゴリーに属する反応）

– 模倣，同調，攻撃行動

• 概念的従属変数

心理変数（直接観察できない）

– 態度，自尊心，学力

 

測定（測度）の信頼性と妥当性

• 信頼性　

←　同一条件下で，いつも安定した測定値が得られるか

• 測定における誤差　→　信頼性の低下

– 測定装置の誤差

– 被験者の反応の変動

• 誤差変動

• 特定の要因による影響　（剰余変数）

疲労，順序効果, , ,

 

 

 

信頼性

• 信頼性を高める方法

– 要因の統制

– 多重測定

• 複数の尺度

• 正答率と反応時間

 

Reaction paper 課題 1

• 学力を，ある手続きで測定した。この手続きが「信頼できる」かどうかは，どのようにして確かめられるか？

 

• 要因の統制

– 測定環境

– 測定課題の標準化

 

• 多重測度の関係の分析

– 問題数，総合点，問題の間の整合性

– 複数回の測定

→信頼性係数，相関係数

 

 

 

妥当性

• 測定の妥当性

　←　意図した変数を的確に測定しているか

 

• 表面的妥当性

変数を代表しているか

• 基準関連妥当性

他の手続き（基準）と整合性があるか

• 構成概念的妥当性

ある手続きが，心理学的概念（構成概念）に対応するか　

 

• 表面的妥当性

学力　←　期末テストの成績

意欲　←　面接の言語反応　？

 

 

• 基準関連妥当性　

– 並存的妥当性　

• 採否判断と好意度

 

– 予測的妥当性

入学試験の妥当性　→　入学後の成績を予測するか 

 

• 構成概念的妥当性

– 他の手続き（従属変数）と相関すること

– さまざまな独立変数と相関すること

– 無関係な概念の手続きとの低い相関

 

 

– 好意度の測定

• 採否判断，着座位置と相関

• 独立変数（アイコンタクト，類似性）との相関

 

– 　数理的知能の測定

• 数学，理科の学力試験との相関

• 言語的知能との低い相関

 

研究例

色彩感情の測定　

SD 法 

 

色に対してもつイメージ

情緒的意味の測定

赤　→　高い活動性 

青　→　低い活動性 

 

１ ２ ３ ４ ５ ６ ７

 良い ーーーーーーー   悪い 

 美しい ーーーーーーー みにくい   

動いている ーーーーーーー 止まっている 

はでな ーーーーーーー 地味な

熱い ーーーーーーー 冷たい 

重いーーーーーーー 軽い

強い ーーーーーーー 弱い

かたい ーーーーーーー やわらかい   

 

 

 

 

色彩感情

 

色と感情価 

SD法 （Semantic Differential)

オスグッド　Osgood,C.E.

 

因子分析 → 心的因子 評価，活動，力量 

  国際比較研究 

 

• SD法の実施

• 形容詞の抽出

• 評定用紙の用意　

• （刺激＋練習）×被験者数

• 形容詞対の順序をランダム

• 評定の方向をランダム

• 被験者数　（最低でも２０人）

 

• SD法：結果の分析

• プロフィールの作成

 

 

• 相関分析，因子分析

 

 

• SD法　→　音，音楽，形，映像の知覚，象徴語

 

次回への事前課題

pp.78-88

• 測度の選択

 

　　実験の結果（従属変数）を，言語反応で測定（言語測度）する場合の利点と問題点をあげなさい。

 

 

 

Reaction paper 課題2

• 測定の妥当性はどのようにして高められるか，例をあげてを述べなさい

 

 

• 今日の講義で、あらためて気づいたこと、考えたことを書きなさい。